近日來，漢鋼公司動力能源中心落實“培土育苗”計劃，緊扣高素質(zhì)、專業(yè)技術人才提升兩大主題，探索人才分類，全覆蓋、全過程系統(tǒng)培訓，加快人才隊伍建設。
專業(yè)化培訓 由“大水漫灌”為“精準滴管”
圍繞推動人才技能與業(yè)務工作的有效銜接，精準服務培訓對象、資源、課程，確保培訓具有針對性和時效性。聚焦作業(yè)分工，細分培訓類別，以保障生產(chǎn)組織和能源降耗對人才的需要，科學設置水運、氣體、電氣專業(yè)人才培訓主題，結合人才年齡、學歷、專業(yè)、崗位、需求，建立動態(tài)人才管理庫，注重選取中心現(xiàn)有培訓資源，邀請公司職能部門和中心中高級職稱人才，為培訓員工制定個性定制＋專業(yè)普訓的模式，適時邀請外部專家進行專業(yè)化拓展教學，根據(jù)專業(yè)特色、行業(yè)特性，動力能源中心按照黨性教育、專業(yè)課程、個人修養(yǎng)不同占比設置課程，面向培訓對象，定期組織調(diào)查問卷收集反饋意見，為及時完善培訓制度提供準確的數(shù)據(jù)支撐。
體驗式教學 由“單向講授”為“雙向互動”
該中心改變過去“填鴨式”講授方式，著力搭建各類型人才隊伍交流平臺、以互動體驗為主，致力提升人才思維方式理念。實行帶著問題去講，帶著問題去學，培訓員工每次結合工作和培訓主題，以實現(xiàn)一個培訓目標、完成一個問題案例、拋出一個對企業(yè)發(fā)展的思考，規(guī)劃個人差異化學習需求，在培訓中設置現(xiàn)場提問、實地教學、情景模擬等學習方式，注重互動教學。“微熱再生式干燥器是利用多孔性固體物質(zhì)吸取氣體中的水分。”針對培訓里的問題，員工和老師進行深入交流碰撞，最后由老師統(tǒng)一答疑解惑，提升培訓實效。此外中心還探索研討教育，以“專業(yè)人才在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級中應有怎樣的使命擔當”主題研討，推動學思踐悟、以學促行。
精準化成效 由“單一服務”為“綜合培育”
關注集團和省市縣人才政策，樹立“學用結合、人盡其才”的人才工作目標，在該中心內(nèi)推行交流式成果匯報，采用上臺演講＋座談交流＋視頻展示的形式進行培訓分享展示和現(xiàn)場點評，根據(jù)考評結果和個人意愿，進行崗位調(diào)整或跨崗位交流，推動綜合能力提升。尤其是收緊科級干部管理準繩，每月對科級干部德能勤績廉等方面打分，以末尾述職、經(jīng)濟考核、輪崗讓位等方式，切實增強科級人員事業(yè)心和責任感。注重在安全環(huán)保、生產(chǎn)經(jīng)營、節(jié)能降耗、專利成果等方面，發(fā)掘選樹一批人才“領頭雁”，先后推薦漢中市新時代311人才人選、陜煤化十佳青年崗位技術明星、陜鋼集團崗位建功能手5名，引導中心上下形成爭做高素質(zhì)專業(yè)人才的良好氛圍。（漢鋼公司動力能源中心 鐘瀟雨）
