為了企業(yè)的可持續(xù)和高質(zhì)量發(fā)展，漢鋼公司每年都會(huì)招聘一大批應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生，用以提高企業(yè)各崗位人員素質(zhì)，讓企業(yè)緊跟時(shí)代高速發(fā)展的步伐”。對(duì)于新上崗的大學(xué)生，軋鋼廠領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)其專業(yè)親自安排崗位，到崗后軋鋼廠高線車間第一時(shí)間就為大學(xué)生指定了“傳幫帶”的師傅并簽訂了師徒協(xié)議。
整合資源為其“傳道”
面對(duì)初到一線車間的大學(xué)生，軋鋼廠高線車間根據(jù)其專業(yè)性，分為三個(gè)學(xué)習(xí)小組，工藝小組、機(jī)械小組、電氣自動(dòng)化小組，工藝小組由車間技術(shù)員負(fù)責(zé)、機(jī)械小組由鉗工工長負(fù)責(zé)、電氣自動(dòng)化小組由電工工長負(fù)責(zé)。各小組長通過“翻箱倒柜”把各自多年來工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及對(duì)專業(yè)理論的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過整理、篩選、匯總后編寫成為培訓(xùn)教案，可以說連“壓箱底”的東西都毫不保留地拿出來了。然后再根據(jù)培訓(xùn)資料由易到難分階段組織理論培訓(xùn)。為了鞏固知識(shí)，車間專門建立了微信討論群，轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)資料、發(fā)表各自觀點(diǎn)，相互之間進(jìn)行交流。月底還要求大家寫學(xué)習(xí)總結(jié)，便于更好地吸收所學(xué)知識(shí)，確保融會(huì)貫通、指導(dǎo)實(shí)踐。
實(shí)力擔(dān)當(dāng)為其“授業(yè)”
初到崗位的大學(xué)生，充滿了好奇心，為其指定一名實(shí)力強(qiáng)的師傅是決定他們收獲的重要保障，主控室是高速線材生產(chǎn)線的重要崗位，是整條生產(chǎn)線的“大腦”，在崗的操作工個(gè)個(gè)都是“老司機(jī)”，在簽訂師帶徒協(xié)議之后，這些老司機(jī)暗暗“較勁”，看誰的徒弟先出師。他們“各顯神通”，有的帶著徒弟學(xué)習(xí)主控室控制操作技術(shù)指導(dǎo)書，通過講解理論知識(shí)加深流程認(rèn)識(shí)；有的帶著徒弟現(xiàn)場(chǎng)觀察軋機(jī)之間軋件的動(dòng)態(tài)辨識(shí)堆拉關(guān)系；有的甚至直接讓徒弟上手操作，師傅在旁邊全程指導(dǎo)。在他們面對(duì)失誤時(shí)，用豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)為其指引方向，一遍又一遍地為他們分析事故原因、講解操作重點(diǎn)難點(diǎn)、總結(jié)應(yīng)對(duì)措施，讓他們每天都“收獲”滿滿，進(jìn)步神速。
領(lǐng)導(dǎo)談心為其“解惑”
為了更好地了解新進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，車間領(lǐng)導(dǎo)班子每月組織一次談心活動(dòng)，了解大學(xué)生一個(gè)月以來工作中、生活中所遇到的困惑或者問題，車間各領(lǐng)導(dǎo)分別講述了自己從學(xué)生到工人的轉(zhuǎn)變歷程，和大家進(jìn)行了心貼心地交流，仔細(xì)聽取并記錄了大家所提的各類問題，并且耐心為大家答疑解惑，旨在讓新進(jìn)大學(xué)生們真切感受到公司及車間對(duì)他們的關(guān)懷和期望。（漢鋼公司軋鋼廠 楊少文）
