這個春節(jié)，一個堅韌、無畏、不服輸?shù)男∧倪感蜗笊钊肴诵?，激勵著無數(shù)人。而在漢鋼公司生產(chǎn)管控中心，有一群默默無聞的英雄，他們以勇敢無畏的精神，用行動詮釋著責任與擔當，成為企業(yè)最堅實的守護者。
“敖丙，助我破鼎！”
破鼎絕非易事，個人的力量是有限的。哪吒與敖丙聯(lián)手，方能釋放出更強大的力量，共同應對外界的挑戰(zhàn)。
2月份以來，漢鋼公司生產(chǎn)管控中心堅持抓好重點時段、重點崗位、重點人員的超前管控，嚴把現(xiàn)場“安全關(guān)”。聚焦不同崗位風險特點，定制專屬安全宣傳、警示教育內(nèi)容。對電工操作崗位重點宣講電氣安全法律法規(guī)、觸電急救知識等內(nèi)容；對機械操作崗位強調(diào)設備安全操作規(guī)程、機械傷害防范要點等內(nèi)容；對檢化驗作業(yè)崗位從氣瓶的安全使用、金屬煙塵防護、動火作業(yè)的規(guī)定等方面進行安全知識普及……不斷拓寬宣教渠道，利用微信群、釘釘群等載體，定期推送安全知識、事故案例、安全提示等信息。每次集中學習安全知識后，都會組織全員進行分析、討論和反思，鼓勵職工分析風險點、分享見解，強化安全意識，營造濃厚安全宣教氛圍，持續(xù)為職工安全賦能。
此外，充分發(fā)揮“黨員突擊隊＋安全管理”的特色黨建模式，黨員化身安全監(jiān)督員，覆蓋各個班組，嚴格執(zhí)行安全管控措施，每班作業(yè)現(xiàn)場進行風險源精準辨識，對重點區(qū)域和人員嚴密檢查，為安全生產(chǎn)夯實現(xiàn)場管理基礎。
“什么神仙妖魔，不過是禁錮異族命運的枷鎖。”
在降本增效方面，漢鋼公司生產(chǎn)管控中心舞動開源與節(jié)流“雙鞭”，巧控成本，實現(xiàn)資源利用最大化。開源方面以“全員參與、全面覆蓋、效益為先、穩(wěn)健發(fā)展”的行動為主線，從“外委轉(zhuǎn)自加工、修舊利廢、物資管理、自用設備、生產(chǎn)組織、質(zhì)量管理、日常管理”七個方面深挖潛力、細化措施、狠抓落實，全力保障年度生產(chǎn)目標順利完成。同時構(gòu)建“作業(yè)區(qū)牽頭、班組負責、全員參與”的工作機制，明確規(guī)定管理人員、班組長及員工在物資使用過程中應承擔的責任和標準。
“看看我們的這些配件，架子上擺放的各種設備、固定螺栓是從廢舊物資中挑揀檢測、修復出來的，這個電磁換向閥是從幾臺報廢的閥組拆卸下來的，還能繼續(xù)使用的零部件翻新組裝出來的……”該中心技術(shù)室姚宗良如數(shù)家珍。
該中心按照“能自修絕不外委，能自制絕不外購”的原則，深挖內(nèi)部維修創(chuàng)效潛力，對各設備需要加工的配件進行測繪留底，并積極進行試樣加工，對滿足技術(shù)要求的配件進行自加工替代。同時，持續(xù)收集技術(shù)資料，積累技術(shù)工藝能力，突破自修技術(shù)壁壘。此外還從提報計劃、物資復用、修舊利廢等多個維度發(fā)力，充分發(fā)揮班組在降本增效工作中的帶頭作用。交舊領新、修舊利廢、工器具當班回收等政策制度的實施，有效提升了工器具回收率，減少了消耗性材料的使用，提升員工對于工器具的愛護意識。修舊利廢提升了高價值物資使用壽命，降低中心生產(chǎn)附加成本。
難道你還想改變這世界？”“我想試試。”
少年并不是不知道自己將要面對什么，但那又如何，“我想試試”！正如臺詞所言，總得有人打破束縛。
為全面加快創(chuàng)新與人才培養(yǎng)步伐，漢鋼公司生產(chǎn)管控中心進一步健全完善創(chuàng)新激勵機制，兵挑崗，將選兵。為完善人才鼓勵激勵機制，在現(xiàn)有基礎上持續(xù)探索、豐富人才激勵措施，讓會干事、想干事、干實事的員工有地位、得實惠、受尊重；適時開展“人才工作宣傳月”活動，通過大力宣傳優(yōu)秀員工和人才工作典型案例，營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的濃厚氛圍。
此外作為主力生產(chǎn)服務單位，該中心積極構(gòu)建以績效考核為核心的薪酬分配機制，持續(xù)完善績效管理制度，促進績效改進，重視績效監(jiān)控與跟進，形成了以考核為依據(jù)、以績效為導向的激勵約束長效機制，實施作業(yè)區(qū)、班組級、員工級的“三級”差異化分配，經(jīng)營杠桿更加有力有效。為使大學生盡快成長成才，中心讓新入職大學生深入到生產(chǎn)一線鍛煉學習，讓他們從基礎學習入手，從普通崗位做起，逐步熟悉工作、掌握技術(shù)、參與基層管理，以此不斷提高工作能力、管理能力、溝通能力。
基于“人盡其才，人盡其用”的發(fā)展思路，漢鋼公司生產(chǎn)管控中心將不斷轉(zhuǎn)變培訓方式，進行專項人才培養(yǎng)，在外出學習、技術(shù)競賽的人員選用上，優(yōu)先態(tài)度端正、工作積極、具備一定業(yè)務能力的人員，在“比學趕超中”大大激發(fā)了青年員工的學習興趣。（漢鋼公司 郭偉）
